A Língua Portuguesa é viva, dinâmica e acompanha as transformações sociais ao longo do tempo. Contudo, entre a norma gramatical e a linguagem usa da diariamente pelos falantes, surge um debate constante que continua a despertar o interesse de professores, linguistas e estudantes.
O linguista brasileiro Marcos Bagno defende que a língua deve ser compreendida a partir do uso real dos falantes e não ape nas pelas regras impostas pelas gramáticas tradicionais. Segundo ele, muitas formas consideradas “erradas” são, na verdade, manifestações naturais da evolução linguística.
Essa visão aproxima a língua da sociedade e combate o preconceito linguístico ainda presente em muitos espaços educativos. Por outro lado, o renomado gramático Evanildo Bechara reforça a importância da norma padrão como instrumento de unidade e clareza comunicativa.
Para Bechara, dominar a estrutura formal da língua continua a ser fundamental para contextos académicos, administrativos e profissionais. Em Angola, essa discussão torna-se ainda mais rica devi do à convivência entre a Língua Portuguesa e as línguas nacionais.
O contacto entre diferentes culturas influencia o voca bulário, a pronúncia e até mesmo a construção frásica dos falantes. O desafio da escola consiste em ensinar a norma padrão sem desvalorizar a identidade linguística do estudante.
O linguista suíço Ferdinand de Saussure já afirmava que a língua é um fenómeno social. Isso significa que ela pertence à comunidade que a utiliza. As sim, ensinar Português não deve limitar-se à memorização de regras, mas envolver também reflexão, interpretação e consciência comunicativa.
Mais do que decorar classificações gramaticais, o estudante precisa compreender quando, como e por que utilizar deter minada estrutura linguística. A educação linguística moderna exige equilíbrio entre teoria e prática. Valorizar a Língua Portuguesa é compreender a sua história, respeitar as suas variantes e reconhecer o seu papel na construção cultural da sociedade angolana.
Por: MARCOS DALA
