Apesar da intenção manifestada pelo Ministério da Educação de introduzir as línguas nacionais no sistema de ensino primário no ano passado, o assunto voltou a cair no silêncio. Perante a ausência de avanços concretos, especialistas ouvidos por este jornal consideram que a falta de implementação desta medida continua a constituir um dos principais entraves ao processo de ensino e aprendizagem, sobretudo para as crianças cuja língua materna é um dos idiomas nacionais
Segundo a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), o ensino na língua materna constitui um dos pilares para uma aprendizagem de qualidade, por facilitar a compreensão dos conteúdos, promover o desenvolvimento cognitivo e favorecer a inclusão escolar.
Apesar desse consenso internacional, a realidade angolana continua a revelar inúmeros desafios para as crianças cuja primeira língua não é o português. Para compreender como essa realidade se manifesta no dia-a-dia destas crianças, procurámos ouvir uma delas.
